12 marzo, 2016

Nuestro Dino

Hemos tardado mucho en ponerlo aquí, porque esperábamos colocarlo en su ubicación definitiva en el techo del IES pero mientras esto llega, vamos subiendo las fotos de lo que hicimos las chicas y chicos de Alternativa de 3º el curso pasado.

Los comienzos.




Pretendíamos hacer un Tirano pero al final pillamos como referencia un Allosaurus ya que lo podíamos hacer a escala casi natural.




El bicho acabado esperando en el SUM su ubicación definitiva


Por ahora no encuentro las fotos del personal metido en faena, que fue mucha 6 o 7 meses, pero por lo menos aquí esta la de la peña posando con el proyecto acabado a fin del curso pasado.



Gracias a todos, y por supuesto a Luis que nos echó el cable siempre que lo necesitamos.

15 junio, 2014

Practicando Tattoos.

Aunque no puede considerársele un Tattoo auténtico, ya que requeriría marcas realizadas con pigmento bajo la piel, si es un bonito ejemplo de decoración personal efímero que permite, como en los mehandi hechos con henna, la plasmación de motivos decorativos y gráficos para expresar utilizando nuestro cuerpo como soporte.




El Tattoo ha sido diseñado y realizado por María de 2º B para una compañera. Me han dado permiso para subirlo la diseñadora, la tatuada y el aludido, pero no obstante, he borrado el nombre para preservar un poco su anonimato o para que lo adivinéis.





Imagen de una mano pintada con henna. Fuente:
http://blog.boatpeopleboutique.com/diy-mehndi-henna-3-ways

Colores Complementarios.


Trabajo sobre colores complementarios realizado por Sara Marín de 2º C, inspirado, claro está, en el estilo Pop de Andy Warhol. En este trabajo se puede observar como se potencia el color cuando combinamos colores saturados y opuestos en el círculo cromático.

20 marzo, 2014

Coeducación.

Bueno hoy hemos terminado en 2º B nuestro mural sobre Hedy Lamarr. Esta fantástica ingeniera, actriz e inventora, cuya vida, en algunos momentos, parece sacada de una película de espías (llena de acción, intriga y chismes tecnológicos).
Su relevancia es tal que el día de su nacimiento, el 9 de noviembre, se celebra el Día del Inventor en su honor.


Hemos intentado que se parezca un poco a las ilustraciones de los años cuarenta y cincuenta, con un toque de Roy Lichtenstein y el mundo de los cómics. De paso hemos trabajado la modulación de la línea.

21 febrero, 2013

Ya puestos...

Ya puestos, subo las máscaras hechas con garrafas que nos sirven de ejemplo para el trabajo final sobre puntos, líneas, textura y color.



También os pongo un par de obra del artista africano Romuald Hazoumé que nos han servido de inspiración para las máscaras de 1º.

Estas obras están realizadas reciclando bidones que encuentra en su país: Benín. Estos bidones dice Romuald que se usan habitualmente para traficar con gasolina ya que la vida allí es difícil. Las convierte en máscaras al estilo tradicional de su país tratando de reflexionar sobre el origen de su gente y su situación actual.




“Devuelvo a Occidente lo que les pertenece, es decir, la basura de la sociedad consumista que nos invade cotidianamente.”

Texturas de 2º

Bueno ya iba siendo hora de que subiera alguno de vuestros trabajos. Empiezo por estos dos primeros de David y Darío. Son colajes (RAE obliga) de textura hechos con Inkscape. Ya subiré algunos puentes y demás "trabajazos" del personal.


¡Hala! el ala de Andrea.

12 febrero, 2013

Gamas: Cálidos y Fríos.

Aquí os dejo una ficha orientativa sobre los colores y los motivos que se pueden utilizar para el trabajo de Gamas. Tenéis más información en la sección "Desarrollo de contenidos" en la Unidad Didáctica 4 de Primero "El color", o en infinidad de recursos web.




En este caso hemos puesto una famosa obra del pintor holandés Vincent Van Gogh. Para obtener mas información sobre la obra o el artista pincha aquí.

19 enero, 2013

Ordenándonos por colores.

Este viernes estábamos en clase de EPV pintando un círculo cromático, hexágono en nuestro caso, cuando se nos ocurrió alinearnos por colores (longitudes de onda).

Clase de 1º C
La clase había tenido Educación Física y presentaba una ropa deportiva de vivos colores (saturados), así que nos pusimos, intentando lograr una gradación desde el amarillo al azul, pasando por el naranja, los rojos y violáceos. Las personas que llevaban ropa negra, oscura o pastel se colocaron en los extremos.
Por lo que se ve en la foto, no es la tendencia llevar chandals verdes, naranjas o amarillos, ya que están muy poco representados en la clase, pero aún así el resultado nos gustó.